每清晨，依然起，独自乘公交。
，环境，并没刘真带太鲜，反而让到更加孤独迷茫。
班级里，刘真总默默角落里，很主与同交流。
害怕同们问起庭况，害怕到们异样神。
次英语课，老师求同们分组景对话练习。
刘真又像往常样被剩，没愿组。
尴尬站里，充满失落无助。
，个转主邀请刘真，刘真激着，入初以第次受到丝。
刘真抬起，闪烁着泪，：“谢谢。”
转微笑着回应：“客，们以就同，互相帮助哦。”
然而，好景。
举办文艺演，每个班级都节目。
刘真所班级决定排练个蹈节目，同们都积极报名参加，刘真却犹豫。
从就没接受过方面培训，对自己没信。
但着同们样子，又错过个融入集。
最终，鼓起勇报名。
排练过程并顺利，刘真总跟节奏，作也标准。
同们始抱怨，甚至拖腿。
刘真里很难过，得自己真很没用，么都好。
偷偷角落里哭泣，泪止流。
就放弃候，位转又现。
到刘真边，递张巾，柔：“难过，每个都自己闪点，也定以。”
刘真抬起，着转坚定神，涌起股流。
转耐帮助刘真练习，遍又遍示范着蹈作。
告诉刘真，最放松，用受音节奏。
转帮助，刘真渐渐到，作也越越标准。
经过段努力，刘真终于很步。
再个拖腿，而成为蹈队或缺员。
最终，演，刘真表现，赢得同们阵阵掌。
演结束，刘真激对转：“谢谢，如果没帮助，肯定无法完成个蹈。
叫么名字？”
转微笑着回答：“叫李晓晓，以们就好闺蜜。”
刘真兴：“好啊，以们起努力，起步。”
从以，李晓晓刘真成为最好朋友。
们起，起放，起作业，起玩耍。
，回到里，刘真依然面对奶奶责骂漠。
次，因为排练蹈回，奶奶狠狠训斥顿，务正业。
刘真委屈回，泪止流。
，为么自己努力变好，却总得到理解支持。
里，刘真成绩也首太理。
没父母边辅导功课，遇到问题只能自己琢磨。
候，着其同父母起讨论习，充满羡慕。
渴望个，父母边习活。
李晓晓帮助，刘真变得更加自信，习成绩也越越好。
而刘真也从李晓晓到很，如何面对困难，如何与相处。
刘真站操，周围往往陌面孔，到无比孤独无助。
父母异让世界崩塌，原本被判父亲，父亲却对闻问。
父亲又很老婆，个女也婚，还带着个男孩。
自从继母继弟之，父亲仿佛变个，把所都继弟，对刘真却管顾。
刘真得自己就像个余，个里没任何位。
母亲也己经嫁，并且育个男孩。
刘真母亲庭，责任，还忍到失落伤。
得自己被父母抛弃，没，没。
里，刘真也过得并。
性格向，善言辞，很难融入到同们。
同们也都得很奇怪，愿交流。
刘真只能个默默角落里，着其同笑语，里充满孤独寂寞。
然而，刘真处依然着伤痕。
虽然表面李晓晓相处得很好，但总得自己别样，没个完庭，没父母。
敢把自己世界告诉李晓晓，害怕李晓晓起。
，李晓晓邀请刘真玩。
刘真犹豫，最终还答应。
当李晓晓候，被景象惊呆。
李晓晓么馨，么幸福。
李晓晓父母对非常疼，其融融。
刘真着切，充满羡慕嫉妒。
李晓晓玩儿，刘真借事回。
李晓晓并没，就让。
刘真回，泪忍流。
得自己活么，么没希望。
回到，刘真把自己里，默默哭泣着。
得自己再也无法承受样痛苦，结束自己命。
就准备拿起刀割腕候，突然到李晓晓。
起李晓晓对帮助，起李晓晓起。
告诉自己，能就样放弃，还李晓晓，还美好未。
从以，刘真更加珍惜李晓晓友谊。
把李晓晓当成自己最亲，愿李晓晓分享自己切。
而李晓晓也首陪伴刘真边，鼓励支持。
初里，李晓晓刘真起经历许，但们始终弃，相互扶持。
们友谊也越越，成为彼此命最。
刘真也逐渐灵，变得更加坚，更加自信。
相信，只李晓晓边，就能够面对任何困难挑战。
们友谊也越越，成为彼此命最。
而张半边农初活同样充满艰辛。
为，每周需好几里，然再搭乘破巴士。
由于途遥，每次周亮就起。
里，张半边穿着用品依然最差。
用文具都别用剩，穿也打着补丁。
同们虽然没恶，但偶尔嘲笑还让到自卑。
次，组织次数竞赛。
张半边非常渴望参加，因为得个证自己。
每刻苦习，量习题。
，当把个法告诉爷爷奶奶，们却面难。
里没买参考资料辅导，而且参加竞赛还需缴纳定费用。
张半边着爷爷奶奶无奈神，里很难过，但还决定放弃。
然而，老师注到张半边失落。
老师个潜力孩子，于主为些参考资料，并帮减免竞赛费用。
老师鼓励，张半边最终参加竞赛，并取得错成绩。
，份悦并没持续太久。
回到里，到爷爷奶奶为计而辛苦劳作，充满愧疚。
得自己应该点承担起庭责任，而只着自己习荣誉。
，张半边里弄坏同支钢。
同买钢，很贵。
张半边自己赔起，里非常害怕。
同指责威胁让到无比恐惧无助。
该么办，只能默默流泪。
就到绝望候，老师再次现。
老师帮同调解，并且自己掏赔偿支钢。
张半边激涕零，誓定好好习，将报答老师恩。
里，因为父母异，庭贫困，成为些同欺负对象。
几个庭条件稍好同，经常指使各种事。
们让张半边替们打饭，稍满就对恶语相向。
张半边默默承受着切，为能里些麻烦，选择顺从。
每午，当其同教里休息或者玩耍，张半边却匆匆忙忙堂，为些欺负同排队打饭。
双因为频繁拿饭盒而变得粗糙，充满委屈无奈。
仅如此，们还让张半边替们扫、拖。
教面张半边打扫变得干净洁，却从未得到过句谢，只更指使嘲笑。
甚至宿舍里，些同也放过。
们让张半边为们铺、理务。
张半边默默着些，芒渐渐黯淡。
次，组织游，需同们自带物。
些欺负同故把自己剩物扔张半边，还嘲笑：“穷鬼，些吧，反正也没么好。”
张半边握紧拳，充满愤，但反抗只换更严欺负，只能默默忍受着。
期被欺负压迫，让张半边扭曲。
始对个社产怀疑，为么善良忍让换却更伤害。
对于边男同，充满警惕敌，得们都漠无。
课堂，张半边也无法集精力习。
老师讲识仿佛遥音，绪总被些痛苦经历所占据。
成绩逐渐滑，老师谈话，只沉默语，痛苦无法言。
，张半边宿舍里碰倒个同杯。
个同霆，对拳打脚踢。
张半边倒，充满绝望。
刻，得自己世界己经没希望，没救，没活。
然而，就张半边陷入绝望渊，个转现。
位老师，注到张半边异常。
次偶然，老师到张半边被同欺负景，刻制止些同，并对们严厉批评。
老师到张半边，耐与交流，倾痛苦委屈。
张半边第次受到被理解，老师面泣成。
从以，老师经常张半边活习，鼓励勇敢面对困难。
老师帮助，张半边逐渐，始努力习，试图改变自己命运。
初候，田岭老师担任张半边班主任，还代们班语文课。
对于张半边，命运个转折点。
田老师语文课趣，总能用各种巧妙方法让枯燥识变得鲜活起。
张半边原本对语文毫无兴趣，但田老师引导，渐渐科。
每次语文课，都全神贯注讲，积极回答问题。
田老师也注到张半边变化，对予更注鼓励。
除习，田老师还注张半边健康。
张半边期遭受欺负，充满创伤，于经常带起步。
操，田老师边边张半边交流，讲述理面对困难勇。
，张半边变得壮起，也变得更加坚韧。
候，田老师还叫张半边教职宿舍起饭。
馨氛围让张半边受到久违。
饭，田老师活况，解烦恼困惑，并予贴建议。
田老师响，张半边仅语文成绩显著提，其科目成绩也逐渐提。
始主习数英语，遇到懂问题就向老师同请教。
田老师还组织习组，让同们互相帮助，共同步。
张半边个过程结交些真朋友，们起习、起玩耍，让张半边再到孤独。
随着推移，张半边性格也变得朗起。
再个唯唯诺诺、沉默寡言孩子，而充满自信、积极向。
，切改变都田老师教导。
考夕，张半边压力巨，担自己考好。
田老师，专谈，为制定理复习计划，还断加油打。
最终，张半边考挥，考县里点。
初，张半边到田老师办公，向老师鞠躬，满激泪。
：“田老师，没您就没今。
定继续努力，辜负您期望。”
田老师微笑着拍拍肩膀：“孩子，未充满无限能，只保持份努力勇，定实现自己。”
岁里，张半边始终铭记着田老师教诲。
无论遇到困难，都起段初，起田老师予力量。
正因为田岭老师，张半边拾希望，向充满未。
刘真张半边，个，个农，们都初活努力挣扎着，渴望着，却又总被现实无奈所打击。
但们依然怀揣着对未丝希望，充满荆棘艰难。
刘真张半边，两个成历经孩子，们故事让们刻认识到教育性。
对于刘真，本应寻求识港湾，但庭破碎让园也备受煎熬。
渴望着父母，却只能孤独徘徊。
然而，正样艰难环境，李晓晓现宛如曙，照亮世界。
拥李晓晓样闺蜜，刘真难得幸运。
李晓晓陪伴支持，让刘真受到友力量，使冰世界到丝。
，份真挚友谊如此珍贵，孤独无助依靠。
而张半边，农艰苦环境努力，庭贫困父母异让承受太该个纪承受压力。
园霸凌更灵带无法磨灭创伤，让对世界充满恐惧怀疑。
但田岭老师现，改变命运。
田老师仅习，还注健康，予无尽鼓励。
对于张半边，遇到田岭老师辈子最幸运。
田老师就像盏灯，照亮，让回自信勇。
们活个世界，无法选择自己庭，但应该成为每个孩子避港。
园霸凌颗毒瘤，摧毁仅孩子，更们灵。
每个孩子都应该里受到全、尊，而恐惧伤害。
对于像刘真张半边样-岁个敏龄段青，们更应该予们够注引导。
首先，们建个友善、包容园环境，让孩子们尊性，杜绝园霸凌。
老师密切注孩子绪变化，当们遇到困难挫折，及予支持鼓励，让们们独自战斗。
同，们也教育孩子们勇敢面对困难，培养们坚韧拔品质。
当们遭受挫折，引导们从挫折汲取力量，而被挫折打败。
让们，无论活么艰难，只希望，就定能够困境。
最，们让孩子们懂得珍惜边，像李晓晓样真诚朋友，像田岭老师样引。
们命宝贵财富，能够予们力量勇面对切。
希望每个孩子都能个充满怀环境成，希望刘真张半边故事再演。
愿每个孩子都能拥个美好青，都能阳绽放最灿烂笑容。