从暂眠惊，只袋昏沉，宿醉劲还持续折磨着。
昨如似创作***，现实晨渐渐消散，取而代之对未迷茫与恐惧。
艾丽缓缓起，目扫过片狼藉。
满被揉皱，像堆堆失败烬；架孤独角落，面布仍残留着未完成空，昨夜血见证，却也像无嘲笑自量力。
线落张泛庭，照片里笑容灿烂夺目，与如今冰现实形成鲜对比。
“妈妈，么？”
稚嫩音从传，艾丽转过，见儿子宇正站，神满担忧。
宇今岁，懂事得让疼，躯晨显得格单。
艾丽努力挤丝笑容，“没事，宇，妈妈只点累。”
音哑，透着疲惫。
宇，捡起张，“妈妈，得真好，为么扔掉呢？”
神充满纯真解。
艾丽接过，着歪歪扭扭线条，阵酸涩。
“宇，妈妈得还够好，所以继续努力。”
摸摸宇，试图传递些力量。
，杰克从面，刚结束夜***作，带着疲惫。
混，眉微微皱起，“又折腾些？
里都揭锅，能当饭吗？”
音里带着无奈愤。
艾丽瞬变得苍，张张嘴，却该如何反驳。
些，为庭，放弃太，如今拾起，却现如此艰难。
“只试试，定……”艾丽音很，带着丝恳求。
“定么？
们现活，孩子马，费还没着落，就别再些切实际！”
杰克打断话，语愈。
艾丽泪眶里打转，紧紧咬着嘴唇，让自己哭。
杰克事实，活压力如同座，压得们喘过。
但真就么放弃，最点希望。
宇着父母，眶也，“爸爸妈妈，们别吵。”
音带着哭腔。
艾丽杰克都愣，们着宇，满愧疚。
“对起，宇。”
艾丽将宇抱怀里，。
杰克叹，“儿，今还。”
完，转，。
艾丽边，抱着宇，杂陈。
，实现，必须付更努力，仅面对理解，还克活困难。
“宇，妈妈，乖乖。”
艾丽放宇，决定寻些。
艾丽到镇唯，希望能里到些绘相籍，提自己技能。
架徘徊，挑选几本于插绘技巧。
当到收台结账，却现自己够。
“好，本。”
艾丽尴尬将本放回架。
“很吗？”
个柔音从传。
艾丽转过，见位穿着优雅女士正微笑着着。
“嗯，……。”
艾丽些好。
女士，“些都很错，正好些绘资料，或许对帮助。
如果介话，以作，叫林悦。”
递张名片。
艾丽接过名片，面着“悦绘作——林悦”。
涌起丝希望，“真以吗？
太谢您！”
林悦微笑着点点，“当然，也从个阶段过，其易。”
艾丽到林悦作，作，但布置得馨而充满艺术息。
挂满各种精美作，艾丽禁得入神。
“些都吗？
太漂亮！”
艾丽赞叹。
林悦笑笑，“部分，主儿童插绘本创作。
样子，应该很久没吧？”
艾丽点点，“嗯，很，为活，放弃，现始，却现好难。”
林悦拍拍肩膀，“别，只，就没克困难。
先些资料，拿回，么问题随以问。”
艾丽激接过资料，“林老师，太谢您，您帮助对太。”
“用客，相信定以。
对，最个项目，幼儿园绘制壁，如果，以试试，虽然报酬，但能积累些经验。”
林悦。
艾丽睛子亮起，“真吗？
愿！
太谢您个！”
“过，好理准备，个作很辛苦，而且比较紧，周完成。”
林悦提。
“怕辛苦，定努力完成！”
艾丽坚定。
回到，艾丽迫及待打林悦资料，认真习起。
边，边着记，些曾经熟悉绘技巧理论，渐渐复苏。
然而，现实总充满挑战。
当艾丽始为幼儿园壁准备，现自己面临着诸问题。
首先绘具缺乏，现颜料根本无法满壁创作需求。
其次，对幼儿园壁格主题把握准，孩子们么样面。
艾丽决定先幼儿园实考察，解孩子们好需求。
到幼儿园，到孩子们操玩耍，们笑容真无邪神很灵。
老师们交流，解到孩子们最童话故事物形象。
回到，艾丽始构壁容。
决定以《》故事为主题，绘制幅充满童趣壁。
为节省支，处寻便宜绘具，还向些绘好者请教经验。
接几里，艾丽每都起，宇，就始投入到壁创作。
幼儿园绘制，回继续修改完善设计稿。
站绘让腰臂酸痛己，但始终没放弃。
杰克着艾丽忙碌，满渐渐消散。
虽然还太理解艾丽坚持，但到如此努力，也始默默支持。
主承担更务照顾宇责任，让艾丽能够专创作。
终于，周努力，艾丽完成幼儿园壁。
当最落，满疲惫，但更成就。
壁，、狼、婆森林里物们栩栩如，彩鲜艳，充满童趣。
幼儿园孩子们老师们到壁，都惊叹赞美。
孩子们围壁，兴奋指着面，讲述着们《》故事。
老师们也对艾丽作品赞绝，“艾丽，得太棒！
孩子们都很，真太谢！”
艾丽着孩子们笑容，充满满。
刻，得所努力都值得。
，只追逐第步，未还很，但己经再害怕，因为到希望曙。