班教里，阳透过斑驳叶，洒片片，像为紧张添几分灵。
就，捷遥教。
形修，柔顺垂落，步伐沉稳却又带着几分疏。
没余表，眸平得如同邃幽潭，见丝毫波澜，张面瘫充满朝与喧闹教里显得格格入，瞬吸引所目。
同们交谈戛然而止，好奇目纷纷投向，像打量个自异世界神秘访客。
班主任讲台，挂着笑容，抬示捷遥到，向同们介绍：“同们，转同，捷遥，好好相处。”
话音刚落，教里响起稀稀落落掌，夹杂着几压议论。
“起好啊。”
“啊，表，好难接。”
捷遥微微颔首，算作回应，随老师指引，向教排个空着座位，旁随着经过细微挪，像为到奏响段别样奏。
而同，正性格咧咧、好奇旺盛破解。
破解睛亮晶晶，像现么奇宝藏，捷遥刚瞬，便迫及待侧过，溢着笑容，主搭话：“好呀，叫破解，以咱们就同啦！”
音清脆响亮，教里格突兀。
捷遥转过，目平向破解，嘴角微微扬，扯个极为淡弧度，算回应，音缓：“好。”
音像从遥方飘，带着几分淡，完便再言，自顾自理起本。
破解并未因淡而退缩，反而兴致愈涨，睛里闪烁着好奇芒，继续问：“名字好特别啊，么含义吗？”
边着，边用撑着巴，歪着，满期待着捷遥。
捷遥作顿顿，闪过丝易察警惕