林晓抱着摞崭课本，怀揣着丝紧张与期待，踏入所（）班教。
教里已经同嬉笑打闹，林晓个靠位置，着周围陌而又充满活力面孔。
闻期班主任位刚从名毕业久老师，教方法颖独特，而且为蔼亲，让林晓对即将到活几分好奇与憧憬。
课***清脆响起，教里瞬。
个修迈着稳健步伐教，林晓抬望，只见位穿着衬衫、牛仔裤，戴着框镜男子讲台。
庞线条柔，神亮而邃，嘴角挂着丝淡淡微笑，浑散着种青溢又沉稳自信息。
“同们好，们班主任陈宇，接子，将由陪伴起度过段。”
陈老师音清朗而富磁性，如同股清泉流淌教里，瞬拉与同们距。
林晓莫名漏拍，着讲台陈老师，种从未过涌。
种被吸引、被打，仿佛颗种子，底最柔角落悄悄种。
第章：接子里，林晓现陈老师语文课总充满惊。
讲解古，仿佛能穿越空，将千面栩栩如展现同们。
李豪放、杜甫沉郁、苏轼豁达，讲述变得鲜活而。
林晓原本就对语文着浓兴趣，陈老师课堂，更得如痴如醉。
每次课，都到教，抢占排位置，只为能更清楚到陈老师举，到每句话。
课，林晓也主陈老师请教问题。
从象解到作文作技巧，陈老师总耐解答，神专注而认真，让林晓忍沉溺其。
“林晓，对文字力很，只继续努力，语文成绩定更