第二章 学校日常
或许，修仙世界真真实，只由于只数缘之才能入其，而其无缘首没遇到罢。
所以，才修仙世界只们象虚之物，但谁又能确定定呢？
私常默默祈祷，希望自己能够成为个幸运儿，穿越空壁垒，踏入神秘修仙世界。
啊啊啊啊，修仙啊，寐以求活，么候才能见啊？
’苏青青拿着站面，双首着方，里到美好处还嘴角挂笑。
“苏青青！
都面站着还好好课，还里。
干么？
就，别打扰其同课。
节课就么点，个就浪费分钟，好吗？”
正里着修仙美好，班主任老李嗓就打断苏青青绪。
苏青青着班主任话，着，哔哔反驳：“浪费吗？
还自己分清主次利用课训斥。
么屎盆子都扣，老师真个奇怪物，搞笑嘞~＜(￣￣)＞哼！”
“苏青青，嘀嘀咕咕么呢？
到话吗？”
班主任老李见苏青青嘴巴张像着么，清也清，对着苏青青。
苏青青到老李话，也敢哔哔赖赖，连忙点以示自己到话。
接课堂里苏青青也敢再，懂讲识也睁睛，竖起表示自己认真讲。
课，苏青青拖着站得疲惫回到座位，神透丝无奈。
同林晓凑过问：“么？
平被班主任老李骂候，也没样啊，今么起无精打采。”
苏青青抱怨：“唉，老李无，只懂数，节数课对于简首噩，根本无法集精力课。”
林晓笑笑，慰：“别，数本就很难嘛。
过刚刚么呢？
好像很入神样子。”
苏青青压音：“修仙世界活，能穿越到个世界就好。”
林晓眨眨，好奇问：“修仙世界？
么样方？”
苏青青闭睛，陶醉描述：“里神秘法术，还各种奇妙冒险。
得相比之，们现实世界真无聊透顶。”
林晓被描述吸引，叹：“平就忙着习没么接些，现讲起好趣啊！
如果真样世界，也。”
，课***响起，苏青青林晓迅速调状态，准备迎接节课挑战。
节课完就午饭，语文老师也临午课积极性都很。
所以课铃分钟，讲完课，让收拾准备好饭用记，等到***响，马让堂饭。
堂苏青青还同同林晓挽，聊着儿：“所老师里面，还语文老师，语文老师像其老师样，到午饭点儿，还拖堂讲两句。”
林晓苏青青话附：“就，也更语文老师，从拖们堂，响课铃就，们够自由休息。
而且也占用们育课，育课遇见语文老师还让们好好锻炼呢。”
“就啊。”
两聊着聊着，就到堂打好饭，餐，着话，聊着儿，笑容满满。
堂里越越，到里，仿佛充满着朝活力，同、朋友完话，聊完儿。
随着推移，堂里逐渐变得稀起。
些完午饭们始各自忙碌着属于们自己事。
些拿着清扫具往公共区域，认真打扫着每个角落；则教里仔细擦拭板、理扫拖，努力营造个洁舒适习环境；还部分选择饭操散步，以帮助消化物，同享受片刻松；当然，更同还回到教里，抓紧习功课或者完成老师布置作业。
过，阵清脆午休***响起——“叮铃铃~叮铃铃~”***仿佛命令，所原本活都纷纷加脚步返***准备午休。
然而，总么几个调皮捣蛋并乖乖话，依然留操尽玩耍，完全无午休广播。
此，群悠闲转悠领导正好过操，们就到些还嬉戏打闹。
其位领导刻拿起话筒，喊：“操同们，请马回到教午休！”
到喊话，些虽然甘，但也只能愿向教。
与此同，各个班级班主任也陆续到教。
班主任事就拜托其空任课老师，只保证每个教都老师就。
们讲台，既以稍作休息，又能够刻监督着班否按午休。
现个偷偷溜面玩耍，班主任便起将其带***，并好好教育番。
样，个园很就，都入午休状态，为午课程养精蓄锐。
“叮铃铃铃铃……”清脆而急促***骤然响起，仿佛魔咒瞬打破园宁。
午休就阵***悄然流逝，原本沉浸们被纷纷唤。
们揉着惺忪，伸着懒腰，打着哈欠，个接个从座位站起，晃晃悠悠向厕所。
到厕所，纷纷打龙，用冰刺骨泼向自己庞，试图以此驱散残留，让自己尽恢复清。
洗完同们精神显好许，们步返***，始条紊理起午课所需用品。
儿，课***再次敲响，老师们迈着沉稳步伐教。
随着老师“课”，个教刻被各种各样传授识音所填满。
教里传语文老师并茂朗课文音；教里则数老师板奋疾讲解难题音；还教里传英语老师流利纯正语教……些音交织起，犹如首激昂奋交响曲，教回荡息。