第一章：高一初见
今成为第，就像阳样媚。
细碎斑皙肌肤跃，仿佛为青打层亮底。
背着崭包，包肩带肩膀留痕迹，脚步穿过园林荫，充满对活期待。
脚板还带着清晨湿，旁挂着晶莹珠，阳照耀宛如颗颗细碎钻。
微拂过，带阵淡淡，园坛里季散芬芳。
陈瑶吸，仿佛把美好息都吸里。
“哇，就啊！”
禁叹，音满奇与惊。
周熙熙攘攘，闹非凡。
群，每个都带着对未好奇兴奋。
们或两成群交谈着，笑此起彼伏。
个群里，几个女正烈讨论着款式，闪烁着对未穿着园里穿梭期待；另几个男则兴奋谈论着即将始社团活，比划着势，仿佛己经置于激烈比赛现。
也独自好奇张望着园每个角落。
个戴着镜男，站坛边，仔细观察着绽放朵，神专注，似乎考着么；还个女孩，怯着教，双紧紧攥着包带，目既对环境向往，又丝。
溢着自信笑容，昂首挺胸穿梭群，仿佛己经准备好迎接切挑战，成为园里物；则显得些羞涩紧张，垂着，偶尔抬起睛速扫周围，脚步也些迟疑，似乎还没完全适应全环境。
陈瑶着张张充满朝希望面孔，期待愈浓烈，仿佛到未里丰富彩活正向自己招。
陈瑶目扫过些陌面孔，涌起股莫名激。
张张青溢面庞，充满朝，笑容灿烂；略显腼腆，带着几分青涩；目坚定，仿佛怀揣着宏伟。
目个女孩暂留，女孩正边伙伴兴奋讲述着自己对活憧憬，双还比划着，闪烁着芒。
陈瑶又向个瘦瘦男，独自站旁，紧握着包带，神透丝紧张期待。
，里，将结识朋友。
们或许自同方，着同性格好，但都将园里相聚，共同编织青记忆。
仿佛己经到朋友起教里探讨难题，操尽奔，堂里分享美景。
也，将启征程。
再初懵懂青涩，而更加入识探索，更加广阔维拓展。
渴望个征程断充实自己，提自己能力素养。
同，还将迎接挑战。
能难以攻克科难题，能紧张激烈竞赛比拼，也能各种需自己独面对困难。
但陈瑶没丝毫退缩，反而充满勇斗志。
到里，自加脚步，向着自己班级。
脚步伐坚定力，每步都像迈向未宣告。
微拂丝，阳洒背，仿佛为照亮。
班级己经聚集同，成群，闹非凡，都兴奋交流着。
同眉讲述着自己暑假趣经历，烈讨论着对活种种象，还己经始互相询问彼此兴趣好，试图到志同伙伴。
陈瑶些腼腆，脚步略显迟疑，双紧紧抓着包带。
着周围些溢、侃侃而谈同们，里禁些紧张。
但到即将启活，还鼓起勇迈教。
此，班主任己经站讲台，微笑着迎接每个同。
班主任位起蔼亲女性，着简约而得连裙，挽。
神充满对们期待，目仿佛阳，能够驱散们迷茫。
微笑着着每位教同，点点，似乎对每个面孔表示认迎。
当目与陈瑶相遇，神鼓励让陈瑶原本紧张稍稍放松些。
班主任亲切对陈瑶：“孩子，个座位。”
陈瑶点点，教。
个充满期待氛围，陈瑶仿佛受到股无形力量，让对未活充满信希望。
“迎同们到班级，希望里能够度过个充实而美好。”
班主任音柔而坚定，如同里微拂过，又似清澈溪流潺潺流淌，让陈瑶到阵。
音饱含着真诚祝福殷切期望，仿佛为同们勾勒幅充满希望美好活卷。
陈瑶怀揣着份，到自己座位，翼翼放包，如同放份珍贵宝物。
舒，始环顾周。
教里摆放得，染面反射着透阳。
板用彩着“迎同”字样，字迹优美而目，周围还装饰着些图案，充满馨氛围。
目经落旁边座位——里着个阳帅男孩。
正理着本，神专注而认真。
些微微凌，几缕丝随垂额，却显得格随性自然，仿佛故为之洒脱造型。
侧轮廓分，挺梁，微翘唇角，阳映照，勾勒幅迷面。
陈瑶禁几，猜测着个男孩性格好，着未与成为同子样。
“嗨，叫董潇然，同。”
男孩抬起，个灿烂微笑。
笑容仿佛里阳，瞬照亮个教。
嘴角扬，洁齿若隐若现，笑容里充满友善与。
芒仿佛具染力，驱散周围陌与拘谨，让个空都变得而亮。
睛亮而清澈，像藏着无尽辰，邃而璀璨，让忍陷其探寻其奥秘。
陈瑶被笑容染，也笑起：“好，陈瑶，以请指教。”
音清脆而甜美，带着丝羞涩。
音如同清澈溪流，流淌空。
嘴角微微扬，两个酒窝，神透着丝期待友好。
颊因为紧张兴奋而微微泛，像熟透苹果，透着青***。
目与董潇然交汇瞬，仿佛丝流穿过，让禁微微颤。
董潇然着陈瑶羞涩样子，笑更浓：“别客，陈瑶，咱们以就并肩作战同啦！”
语松而活泼，像阵微，吹散陈瑶最丝紧张。
陈瑶点点，对未活份期待，仿佛董潇然样阳朗同边，段定充满惊。
陈瑶到“没问题，们起加油吧！”
两简单握个，瞬，陈瑶到股流从传。
股流仿佛带着董潇然与真诚，迅速传遍全，让到无比。
简单握仿佛预示着们友谊始，暂肌肤接，像把钥匙，启扇通往美好谊。
握，也让对未活充满更期待。
陈瑶座位，里着：个活，定很趣。
始象着未子，同们起习景。
课堂，积极言，维断碰撞，共同攻克难题，老师赞许目同钦佩神交织起。
起参加活，运赛，们为班级荣誉奋力奔，加油此起彼伏，汗浸湿背，但每个都满坚持拼搏。
文艺汇演台，们精排练节目赢得台阵阵掌，灯照亮们充满活力。
起成点点滴滴，或许笑，或许泪，或许争吵解，或许共同奋斗成功。
们彼此陪伴，经历青，逐渐从青涩向成熟。
陈瑶越越兴奋，充满对未憧憬向往，己经迫及待投到丰富彩活。
儿，课***清脆响起，打破教里原本喧闹。
第节班主任班课。
班主任讲台，表严肃但又失亲切，始详细介绍规章制度。
音清晰而力，每个字都清晰传入同们。
“同们，严格作息，定遵守，保证们习序基础。”
接着，又着调班级纪律求，“课堂，保持，尊老师同，积极参与讨论。”
目扫过每位同，让受到认真负责。
随，班主任始讲述本期习计划，“本期们课程逐步加难度，好理准备，努力跟度。”
陈瑶认真着，神专注，记本记录着容。
尖速滑，怕遗漏任何个键信息。
董潇然也旁专注着，微微皱着眉，似乎考着班主任所每句话。
偶尔，转过陈瑶交换神，神仿佛彼此鼓励。
仿佛：“加油，们起努力应对挑战。”
陈瑶也回以个坚定神，无交流充满对未习活决勇。
课，同们纷纷始互相交流，教里瞬充满笑语。
陈瑶董潇然也例，们始聊起彼此兴趣好。
“特别，各种各样、散文都。”
陈瑶兴致勃勃，睛里闪烁着芒，“每当翻本，就仿佛入个全世界，以物起经历，受同。”
“太好，运，特别篮球。”
董潇然边，边用比划着投篮作，神分投入，“每次球，到篮球撞击面音，受到边呼啸，种真无法形容。”
“定经常参加篮球比赛吧？”
陈瑶好奇问，目紧紧盯着董潇然，充满期待。
“嗯，只就参加，种球奔、投篮太棒。”
董潇然闪烁着兴奋芒，仿佛又回到激烈比赛现，“每次球瞬，到观众呼，种成就简首无与伦比。”
“真羡慕，自己运。”
陈瑶，羡慕神，“总得自己太，没像样充满活力好。”
“也很好啊，以里领略同世界。”
董潇然笑着回应，语分真诚，“而且能让变得更涵考力，也很起。
定以还能自己作品呢！”
两言语，越聊越投，对彼此解也断加。
随着推移，陈瑶董潇然交流越越。
们现彼此很共同话题法，无论对某本物命运探讨，还对精彩篮球赛回。
每，董潇然都期待着见到陈瑶，分享自己见闻受。
教，目自寻陈瑶。
课，迫及待凑到陈瑶边，讲述自己趣现，或育课精彩表现。
陈瑶总微笑着倾，而表自己法，而被董潇然描述逗得哈哈笑。
们交流仅让彼此系更加亲密，也让每园活都充满期待。