迫及待穿件寐以求队，站队伍，满与激。
此刻，尚昊自己仿佛己经融入个团队，成为其或缺员。
与队友们并肩而，彼此之默契，神透对胜利渴望坚定信。
分秒过，都等待着曹教练到。
每个都，位教练经验丰富、求严格，但也正因为样，才能让们断步，向更台。
尚昊吸，自告诉自己：“从今起，全力以赴，辜负份之易！”
紧紧握着拳，目坚定望向方，期待着未挑战与成！
随着曹教练清脆而响亮哨响起，队友们犹如训练素士兵般，分自弯腰，始全神贯注运球。
们双如同灵蝴蝶，盈拍打着篮球，、，节奏且充满韵律；面、面，作娴熟而协调。
们或速奔，或缓移，或带球突破防线，或准确投篮命目标。
个面氛烈，活力溢。
每个都全投入到激烈比赛之，尽展示着自己球技团队精神！
方训练传阵阵指责，音夹杂着愤与满。
"都怪！
为么运球么？
真太笨！
为么个团队里？
"只见到几个男围着个个稍显矮男孩嚷嚷。
其个穿队男更夸张用指着位队友，遏吼："敌方派奸细啊？
故拖们腿吧！
"面对如此凌厉质问，个被围攻队友完全懵。
茫然失措，该如何回应。
处，也自责自己没能挥好，导致团队失得分。
此刻，犹豫决，否应该解释自己况，还就让队友们泄绪呢？
或许样能让稍微好受些......曹教练到边事，变得分严肃，但还过。
拍拍个男肩膀，语慰：“孩子啊，比赛输赢其实再正常过现象。
们能因为比赛失利就态失衡，指责其队员。
毕竟，谁也输，谁都赢。
们现需，好好回比赛到底么问题，导致们最终输掉比赛。
只到问题所，并努力解决，们才能断步，取得更好成绩。
而且，个团队最就团结，如果部现矛盾分歧，还么能挥最力量呢？”
孩子们都着言站成排，聆着曹教练训斥。
们敢丝毫反抗或者辩解，只能默默接受着教练批评教导。
然而，就，个穿鲜艳队男孩打破沉默。
从队伍，径首向自己队友面，并毫犹豫伸。
位队友抬起，目与男孩交汇瞬，刻对方图。
于，毫迟疑握男孩伸，同受到股流涌。
紧接着，另组队友们也纷纷效仿起，们同伸，紧紧相握，异同喊：“加油！
们定最棒！”
刻，个面变得烈而激昂。
孩子们溢着坚定自信神，们用团结力量传递种无坚摧信。
加油空回荡，仿佛冲破霄，向全世界宣告们决勇。