许便个典型例子，网课总焉、自由散漫。
课，从认真讲，呆神就偷偷玩；更首接趴子呼呼，完全顾及业。
课呢？
也主复习巩固所识，反而经常抄袭别作业应付差事。
就样，过得逍遥自，好惬。
然而，好景。
次课，老师突然血潮随提问。
当叫到许名字候，瞬慌神：“妈呀！
刚才首，么都没到啊，么办才好？”
慌之，赶紧用分屏打微信，与朋友们紧急商讨应对之策。
而此老师或许己经察到没认真课，但并没刻为难，只默默更换另名同——简逸。
许里禁犯起嘀咕：“简逸伙平里么调皮捣蛋，难真乖乖网课认真讲吗？”
带着满疑惑，把目投向简逸。
结果却让跌镜，只见面对老师提每个问题，简逸都能够而易举正确答案，而且回答得条理清晰、逻辑缜密。
到幕，许只得自己颊***辣疼，仿佛被狠狠扇几个样。
忍自叹：“难怪都跟数老师呢，原智商都遗传得啊！”
如此聪慧敏之，平里课竟如闷葫芦般，缄默语，仿若置事。
任谁也难以将其与品兼优好形象联系起。
然而，正样个似特独、格格入，引起许偶尔注。
禁自忖：个究竟着样世界？
为何课堂之般沉默？
连串疑问涌，使得许对愈充满好奇。
仿佛股无形力量牵引着探寻个神秘物背故事。
过也并没过解，依好好题。
岁女，闪烁着坚定芒，里着攻克难题。
，面摊着本籍，握着，。
眉微微皱起，嘴唇紧抿，全神贯注考着问题。
分秒过，却丝毫没察。
突然，睛亮，似乎到么。
迅速些公式步骤，然又仔细检查遍。
确认无误，丝微笑。
，自己又攻克难题。
种成就让到无比满。
本，站起，伸个懒腰。
然，到，望着景，充满自信期待。
马又到期末考试，许也而易举拿好成绩。