“起，该功！”
班主任音透过板，清晰传入每个，带着些许威严容置疑。
音就像把利剑，刺破们美，让们从惺忪猛惊过。
些抱怨着，嘟囔着，愿从被窝里爬；些则作迅速，迅速穿好，准备迎接挑战。
班主任似乎并们反应，继续个个敲着，断复着句“起，该功”，确保每个都能到。
分钟，空己经聚集群朦胧，们或站或，或交接，或哈欠连。
班主任站队伍方，着群还未完全清孩子们，禁叹：“些孩子啊，真让又又。”
“好，都到吧？
始点名！”
随着清脆音响起，原本嘈杂面瞬。
纷纷挺首子，目集方，期待着点名始。
“唐佳佳”班主任现众面点着名字“到”唐佳佳回答干脆利落“”“到”音些哑好像因为昨闹太把嗓子笑哑“李煜”“到”李煜回答干脆利落“顾禾”“到”顾禾回答异常懒散应该还没“张璐”“到”张璐着点名还些兴奋“林羽”，班主任音洪亮响起。
然而，回应却片寂。
面面相觑，神里满疑惑。
班主任眉微皱，提音量又喊遍：“林羽！”
依无应答。
就，群突然传个略带慵懒却又带着点调侃音：“老师，还里周公约呢。”
众循望，现平里最玩笑赵阳。
班主任无奈摇摇，“赵阳，把叫。”
赵阳领命，溜烟。
儿，就见拖着惺忪林羽匆匆赶。
林羽边打着哈欠，边揉着睛，嘴里还嘟囔着：“才几点啊，困。”
班主任着副模样，忍笑，“赶紧站好，功始。”
于，众清晨微，始功训练。
结束功，便往堂饭，随启课程。
第节课表演课，同们自分组求男女，本次表演让们演恋侣，纷纷组队剩李煜面面相觑，“好既然都分好组就始排练吧们分钟”“个，李煜同”率先，李煜着“们只为习始吧没么好”李煜条斯理话语也让得没么紧张“好，当切准备就绪之，李煜面带微笑牵起，两同缓缓台。
们步伐盈而自然，仿佛并排练，而真实侣互。
站台央，李煜与目交汇，彼此默契无需言语。
吸，用柔而真挚音：“阿煜，今，起吧。”
李煜嘴角微微扬，个淡淡笑容，回答简洁而果断：“好，预定好票。”
就样，们以种条斯理节奏，完成表演。
每句台、每个作都显得么自然流畅，没丝毫作。
表演结束，台响起烈掌。
李煜着，流赞赏之，：“表现得很错。”
微笑着回应：“谢谢，也赖。”
句简单回应，既表达对李煜认，也展现礼貌与谦逊。